Récemment, je me suis rendu compte que je pouvais condenser mon approche à base de stratégies interactives en trois brèves affirmations : 1. Tout ce qui peut s’enseigner (de quelque manière…

La complainte du formateur est la suivante : Bien sûr, vos jeux de formation sont intéressants. En théorie, je comprends leur efficacité. Mais la réalité de ma situation est que…

Un résultat paradoxal Les concepteurs de formation soutiennent volontiers l’affirmation suivante : on peut concevoir des formations plus rapides et moins chères, mais au détriment de la qualité. Durant plus de…

Une question récurrente Qu’est-ce qui est le plus efficace : un jeu de formation ou une vidéo d’instruction ? Un jeu-cadre ou un Serious Game ? Beaucoup de gens m'écrivent pour me demander…

Vous devez concevoir une formation ? Bravo. Il y a cependant des erreurs « classiques » à éviter si vous ne voulez pas trop perdre de temps – et d'argent. 1. Analyse du…

Des remarques en forme de contresens Voici trois remarques convergentes sur lesquelles il me faut apporter des précisions : L’un de mes amis me met régulièrement dans l’embarras lorsqu’il dit à…

Le piège du contenu Lorsqu’ils créent une formation, nombre de formateurs tombent dans le piège du contenu, et perdent beaucoup de temps pour finalement obtenir un piètre résultat : les formations…

Une définition plus large du concept de jeu. Un jeu est une activité qui implique un groupe de joueurs interagissant les uns avec les autres, suivant un ensemble de règles…

1. S’appuyer sur l’intelligence L'approche traditionnelle en formation s’adresse essentiellement à l'intelligence analytique, alors que l'approche par les jeux nourrit l'intelligence pratique. L’utilisation d’activités interactives comme celles qui sont proposées…